| 对引出催化剂概念的实验改进 景艳 (沧州市第八中学,河北沧州061001) 摘要:对初中化学第一章第三节(《氧气的制法 中有关催化剂概念的引出演示实验进行了改进。改进后的实验不仅节约了课堂演示时间和药品用量,而且使实验对比效果更明显便于学生的理解与掌握。 关键词:催化剂;对比观察:啤酒瓶盖 中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1008—4762(2005)03-0131-01 在初中化学《氧气的制法》一节弓l出催化剂概念时有这样三个演示实验: 【实验l】把少量氯酸钾放在试管里加热几分钟,可以看到氯酸钾熔化后,才开始缓慢地放出气泡,这时用带火星的木条插入管口,木条复燃.证明有氧气放出。 【实验2】把少量二氧化锰放在试管里加热,用带火星的木条插入管口,木条没有复燃,表明没有氧气放出。 【实验3】把少量氯酸钾放在试管里稍稍加热片刻,即把带火星的木条插入管口,木条不着火;把试管移离火焰.迅速撒入少量二氧化锰.再把带火星的木 条插入管口,木条复燃。以上-+实验说明二氧化锰具有使氯酸钾在较低温度下迅速放出氧气的本领,从而引出催化剂(或叫做触媒)的概念。即这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂(或叫做触媒)。 这组实验有如下不便之处: ①实验l反应时间较长,至氯酸钾沸腾才有氧气放出。 ② 实验2没有明显现象反应时问更不易掌握。 ③带火星的木条不易控制,使用起来不太方便。 为此笔者进行了以下的改进: 一、实验用品 仪器:坩埚钳、酒精灯、石棉网、火柴 药品:氯酸钾、二氧化锰 自备材料:废弃的啤酒瓶盖(2个)、檀香(1根) ![]() 三、实验步骤 ①取两个废弃的啤酒瓶盖,—个放入少量白色氯酸钾粉末.另—个放入少量黑色二氧化锰粉末。 ② 点燃酒精灯和檀香。 ③ 用坩埚钳同时夹住两个瓶盖放在酒精灯上同时加热。 ④ 用檀香分别放在瓶盖上观察现象,过几分钟可见盛白色氯酸钾的瓶盖上方产生的气体能使香燃烧出火苗,而另—瓶盖中的二氧化锰则无明显现象。 ⑤将两个瓶盖移离火焰放在石棉网上,熄灭酒精灯。 ⑥待氯酸钾不再使香燃烧时,用坩埚钳夹住二氧化锰的瓶盖将其倒入氯酸钾粉末中,可以观察到又会产生能使香燃烧的气体。 四、改进后演示实验的优点 ① 仪器材料简单便于准备。 ② 将三个实验合为—体,大大节省了课堂演示时间。 ③演示实验对两种药品同时加热,使对比效果更明显。 ④用香代替带火星的木条利于课堂演示实验的操作。 ⑤节省了药品的使用。 ⑥演示实验的直观精炼便于学生对比观察得出正确结论。 五、实验说明 ①药品氯酸钾的用量应适当多一些.防止在加热时氧气已释放完毕,使后续实验无法进行。 ②废弃的啤酒瓶盖中的胶垫应除去。 课堂演示实验是教师通过简单方便的实验操作演示.清晰明显的实验对比现象,安全可靠的实验演示过程,让学生得盘正确的结论.以利于课堂内容的讲解。本实验演示正是按照以上几个要求进行改进的。在全面推行创新教育的今天,对。 小学理科实验设计与实验教法的改进是每—个从事实验教学的教师应努力去开发和研究的领域。 作者简介:景艳(1977一 ),女 河北沧州人,沧州市第八中学教师。【责任编辑:尤书才】 |